2024年11月28日下午，2024年度虹口区教育科学研究项目高中（完中）学段重点项目开题论证会（第二场）顺利举行。本次开题论证会由虹口区教育学院科研室陈先锋老师主持，诚邀杨浦区教育学院奚莉芳老师、嘉定区教育学院刘颖老师担任项目认证专家。
复旦大学附属复兴中学戴华韵老师作《GAI辅助英语词汇逐阶多层进阶实践研究》项目开题汇报。该项目是教育领域在生成式人工智能（GAI）应用上的又一创新尝试。研究专注于高中一二年级学生，利用GAI技术为学生提供个性化的词汇学习路径，旨在提高他们对教材词汇的掌握程度，并深化对词汇含义和用法的理解。通过逐阶多层的进阶模式，学生能够在不同语境中更灵活地应用词汇。项目不仅关注词汇的逐阶学习，还强调多层拓展，包括同义词、近义词等，以构建更为丰富的语言知识体系。研究的实施有望推动教育技术的发展，优化教学资源分配，促进教育公平，为教育改革提供新的视角和方法。生成式人工智能在教育领域的应用，特别是在个性化学习路径设计和语言学习效率提升方面，展现出广阔的前景。
两位专家对开题汇报提出了具有指导性和建设性的建议，包括课题成果中案例集要关注总分结构，建议研究人员在研究过程中应重视研究方法的科学运用和研究数据的严谨收集，以确保研究成果的质量和可靠性等内容，这些建议不仅针对项目开题报告的具体内容，也为项目的后续发展指明了方向。
虹口区教育学院陈先锋老师进行总结发言，针对项目的核心议题和实施路径提供了明确的指导。他同时强调了区级项目在规范管理方面的重要性，要求项目团队严格遵守相关管理规定，确保项目的顺利进行，也对项目的后续工作寄予了厚望，期待项目团队能够高效推进项目，实现预期目标。
2024年12月10日下午，2024年度虹口区教育科学研究项目高中（完中）学段一般、青年项目开题论证会在复旦大学附属复兴中学顺利举行。本次开题论证会由复旦大学附属复兴中学袁立薇老师主持，诚邀虹口区教育学院科研室陈先锋老师、复旦大学附属复兴中学正高级、特级教师奚骏老师、正高级教师任峰老师担任项目点评专家。复旦大学附属复兴中学区级一般项目主持人齐幼娣老师、青年教师项目主持人陈禛天老师和贾钊滢老师参与了开题论证会。
区一般课题项目负责人齐幼娣老师作《高中信息技术基于问题解决的知识建构实践研究》项目开题汇报。本项目将从四个方面进行：为什么要开展基于问题解决的知识建构？开展基于问题解决的知识建构的教学策略和教学模型是什么？如何开展基于问题解决的知识建构的教学实践？以及反思和改进。本项目致力于通过基于问题解决的教学实践，将传统的单向知识传授模式转变为引导学生主动发现和创造知识的模式，让学生以学科专家的方式去思考和解决问题，在建构知识的同时，提升学生的学科核心素养。通过此项目，期望为高中信息技术教育领域提供新的教学策略和模型，为学生的创新能力和未来社会的适应能力培养做出贡献。
青年教师项目主持人陈禛天的汇报题目为《运用数字化实验发展高中生化学高阶思维的实践研究》。本课题以数字化实验为切入点，将信息技术与化学实验有机结合，以高二化学等级考学生为研究对象，以选择性必修 1《化学反应原理》为载体设计教学活动，实施教学评价，探究化学高阶思维的发展。陈老师强调，化学高阶思维能力是学生解决复杂化学问题的必备能力，是学生获得 “高水平” 化学核心素养与 “高水平” 学业质量的重要保障。通过利用丰富的数字信息资源，创建大量基于真实情境的数字化实验课程，能够有效地提升学生在化学学科中的高阶思维，为他们未来在科学领域的深入学习和研究打下坚实基础。
青年教师项目负责人贾钊滢老师作《基于核心素养的高中物理“电学”大单元作业设计研究》开题报告，该研究聚焦于沪科版高中物理中电学大单元的习题研究，尝试在高中物理规律的习题落实过程中体现对学生物理学科核心素养的培养。本课题旨在归纳出习题设计的有效策略与模式，同时积累一系列高质量的物理习题教学设计与实施路径，帮助学生在解决电学实际问题的过程中形成对电学基本概念、原理和规律的深入理解，能够运用科学思维方法进行分析和判断，构建从物理学视角出发的电学知识体系。项目通过实施效果的评估与反馈，不断优化作业设计与实践方案，为学生物理学科核心素养的全面提升积累宝贵经验与新概念案例。这一过程不仅丰富了电学作业设计的案例库，也为一线教师提供了可借鉴的实践指南。
汇报结束后，进入专家点评环节，专家们依据丰富的经验和专业视角，对各项目进行了深入剖析。奚骏、任峰两位专家先就开题报告材料中逻辑结构和内容表述上的不足之处提出了具体的修改建议。例如在陈禛天老师的项目中，专家指出在数字化实验设计里，应注重实验数据的精准采集与实时分析，以更好地服务于高中生化学高阶思维的培养，如可采用多传感器联合采集数据的方式提高实验准确性。接着对项目开展的重点环节，如数字化实验的设计、教学活动的组织以及评价体系的构建，给出了深入的见解。专家们还讨论了项目实施过程中可能遇到的难点并提出了相应的解决策略。
最后，虹教院科研室的陈先锋教师对汇报和点评进行了全面的总结，并对项目的核心点和推进策略给出了清晰的引导。他强调在研究进程中要注重研究方式的应用和资料搜集的重要性，并指出了区级项目管理的正规性要求，同时对项目的持续发展表达了殷切的期待，希望项目能够在未来的日子里不断取得新的进展和突破。
