复兴高级中学：聚焦“高效课堂” 校庆为教育事业建言

本网讯（张宁）昨日（5月29日），上海复兴高级中学庆祝了建校69周年的校庆日。通过上午的“同课异构”活动、下午的“教育研讨会”活动，紧扣“打造高效课堂”的主题，复兴高级中学将校庆日打造成为一台丰盛的“教育盛宴”。

在上午的活动中，复兴高级中学邀请了清华大学附属中学、山东省青岛市第二中学、浙江省杭州学军中学、西南大学附属中学的教师和复兴高级中学的教师“同课异构”，即“用不同的方式上同一堂课”——通过课程的划一性，实现了先进教学经验的跨省市“同平台”争鸣，全方位展现了国内名校特色课堂教育的多姿风貌，为中国教育交流事业抒写下浓墨重彩的一笔。

下午的活动则是对“同课异构”进行的互评会，复兴高级中学邀请了C20慕课联盟（高中）、上海市教研室的教育领域专家，在“客观、包容”的气氛中，以“如何令课堂更有效、更高效”为主题，与教师们就上午的课程进行了深入的意见交流，堪称一场百花齐放的高质量“教育建言会”。

在交流会上，针对当前素质教育领域“育人”和“育分”的分歧，复兴高级中学陈永平校长提出了别致新颖的“眼高手低”理论。陈校长一针见血地指出：“真正高效的课堂中，教师必须首先高瞻远瞩观照学生的长远发展，贯彻立德树人，关注学生思维潜能的激发、情感与价值的引领；同时，又要低头看路关心学生的当下提升，必须意识到分数对学生升学发展的现实价值。如果能让学生高效率、低负担地获得满意的分数，不仅能提升他们的发展自信心，也符合办人民满意的教育的现实要求，何乐而不为。”

陈校长介绍道，目前，复兴高级中学积极贯彻“眼高手低”的理论精髓，构建了“高结构设计、低结构实施”的教学理念，即：“充分考虑文理学科的差异性和特点：提倡文科侧重于通过博雅课堂的打造，提升学生的综合素养；理科侧重于通过智慧课堂的打造，发展学生的思维能力”。

对“博雅课堂”如何促进学生的“综合素养”，复兴高级中学英语教研组长楼蕾就“教材的时代化”做了举例说明：“当下学校用的牛津教材已经远远跟不上时代，在我们这样一个仅靠一部手机就能解决大部分事务的时代，牛津教材还在讨论‘MP3和MP4’的优劣。为此，我们教研组深入学生日常生活，形成了符合时代特色的英文教学教材——比如，在必修课环保主题的‘臭氧层的破坏’之外，补充了选修的最新的‘PM2.5’的话题。”

“我们毕竟是用教材进行教学，而非教教材”，楼蕾鲜明地指出。令楼蕾兴奋的是，学校的做法与业内专家的看法取得了高度的一致性，她介绍说：“就在准备今天这篇发言的时候，我接到了上海教育出版社负责牛津教材的陈主编的电话，主编表示出版社也正要对该教材做‘全面的改版’——将在下周‘来学校详细了解一下我们的做法’。”

针对理科“智慧课堂”的建设，复兴高级中学教研室主任徐凯里用“一克煤的故事”与“学生思维能力开发”做了比较：“煤在火炉中的效率只有百分之五十；而将煤做成煤气后，它的效率则高达百分之九十；而将煤气通入燃料电池，基本能达到百分之百的效率——而我们的每个学生都是这一克煤，我们要做的就是通过‘高结构设计、低结构实施’，将他们的思维能力不断升华，将‘潜能’转化为‘显能’”。

在整个交流会最后，上海市教研室陆伯鸿副主任对整个一日的活动做了高屋建瓴的积极评价，他说：“（二期）课改的最后一公里就是‘课堂’，今天的活动为这‘最后一公里’提供了诸多的解决方案。”

出席昨日活动的领导和专家还有上海市虹口区教育局党工委书记潘惠琴、全国C20慕课联盟（高中）办公室主任田爱丽和华东师范大学校长培训班主任刘莉莉等。华东师范大学教授、全国C20慕课联盟（高中）秘书长陈玉锟应邀做了“翻转课堂”的专题报告。

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