资讯 | 信息化赋能下的高中数学精准教学实践研究”教学研讨活动顺利举行

公开课展示

          与会教师们首先观摩了上海市复兴高级中学翁雪宁、杨勇老师的两节公开课。

          翁雪宁老师的公开课《依托精准分析，促进素养提升——三角函数单元评价讲评》利用智慧课堂教学系统，将技术使用灵活切入课堂教学，为教学服务。通过大数据班级画像，呈现了整个班级对三角函数单元中知识点掌握的分布情况。接着，翁老师结合单元评价反馈分析，重点讲解了试卷中的三个问题，师生一起进行了错因分析，并利用系统推送的跟进检测，进一步夯实相关知识点。其中的数学建模题，师生共同设计了多个方案，关注核心素养的培育，令人印象深刻。最后，翁老师希望学生完成阶段性评价个人画像，学会利用数据找到自己的问题。

          杨勇老师的公开课《高三数学综合测试讲评》也是基于数据的支持，进行横向纵向的对比，明晰班级整体成绩情况及知识点掌握情况。课堂上通过讲评及拓展练习，解决班级共性问题，课后通过数据库制定的个性化手册，让学生解决个性化问题。杨老师认为，大数据的应用可以帮助教师更好地掌握学情，可以帮助学生更好地反思自己的学习过程，可以促进数学学科核心素养顺利落地。

校长致辞

          公开课展示之后，上海市复兴高级中学赵灏副校长为本次活动致欢迎辞。赵校长从学校管理者的角度，表达了学校对“信息化赋能下的高中数学精准教学实践研究”的认识与支持，同时对各位领导、嘉宾与教师代表出席本次活动表示感谢。

教师微报告

          上海市复兴高级中学杨勇和沈小勇老师依次进行了主题报告。杨勇老师的微报告《精准教学定方向 数据支撑促成效》，讲述了如何在大数据支持下开展一堂综合练习讲评课，分享了信息技术的飞速发展，对自己教育教学方式方法的改变，以及提高教学实效方面的作用。沈小勇老师在微报告《立足数据 智慧评估 个性提升》中提到，大数据时代为一线教师提供了大量的资源，我们要建立基于数据来重构教学的意识，从备课、课堂、作业、辅导、评价等环节上立足数据，转变观念，以数据为支撑，让我们的教学更加精准有效，同时提升自身业务能力。

          从报告中我们可以感受到，数据支撑教学对于高三的复习课有极大的促进作用，以往我们更多侧重于经验性教学，而今天，我们可以通过大数据统计帮助我们分析，从而能有更多的精力投入教学研究。另一方面，在平台题库的支持下，我们还可以根据学生的不同学情，进行个性化推送，从而实现智慧评估，个性提升，让不同学生在数学上获得不同的发展。

专家讲座

          接下来，教育技术研究院副院长、高级工程师、上海师范大学 副教授、硕士生导师、中国教育技术协会人工智能专业委员会副秘书长王亚飞教授带来了专家讲座《何以精准教？》。王教授从ChatGPT风靡全球谈起，通过大语言模型带给我们的启示，引导我们去思考精准教学依赖什么样的数据，又需要怎样利用数据。接着，王教授和大家分享了大数据精准教学的应用：1）数据自动记录：从学生成长视角的四个观察维度——生理、技能、知识、心理获得数据。2）指标多维分析：同类型数据，从单一指标到多维分析 ；不同类型数据，指标间交叉对比分析 。3）策略持续改进：教师根据指标数据的分析结果，调整教学策略 。最后，王教授和与会教师分享了大数据精准教学的本质和未来发展趋势，让大家从更前沿角度，了解了如何在技术支持下，更好地开展精准教学。

专家点评

          上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）数学学科教研员方耀华老师就本次活动进行了专家点评。方老师谈到了信息化与数字化的区别，强调结合双新，教师教学要有单元目标、要有细化的课时目标。在这些目标当中，要抓住一些学习的要点，无论是例题、练习还是习题，都要和这些学习要点，和课时目标、单元目标以及核心素养的目标相对应，并形成相应的单元学习数据与错题推送数据，这对帮助学生更好地夯实基础有很好的作用。同时，方老师指出，授人以鱼不如授人以渔，教师要教会学生自己读懂数据，读懂个性化学习手册，通过分析这些数据来提高自身的核心素养，而数据分析的过程本身也是真实情境下的概率统计学习。通过学习体验，教师能帮助学生更好地认识和理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，改善学生的学习方式。从而能让我们的课堂更丰富，让我们的评价更多样，让我们的教学更有效！

领导讲话

          最后，虹口区教育局邬文敏副局长强调，要从“双新”和“数字化”这两个角度改善常规教学，关注单元设计，主动学习，改进教学理念，将数据分析与课堂教学完美结合，让数据分析更加科学，让课堂教学更加精准，让学生的学习更具个性，从而真正提升学生的核心素养。