2023年2月22日，数学组内教研活动在学校1806会议室召开，由方长林老师主持，全体数学教师共同出席了本次会议。活动分为两个部分：第一部分由陈频老师、颜佳玥老师、孙梦园老师分享中青年教师的赛课经验和体会。第二部分由陈思静老师分享青海省果洛州支教心得和体会。
首先，陈频老师就上海市中青年教学比赛和以往的参赛经历，与青年教师分享了三点经验和体会：第一，个人离不开团队的支持。从2016年参加第八届全国青年数学教师教学比赛，到这次上海市中青年数学教师教学比赛，陈频老师表示自己成绩的取得都离不开学校各位老师的出谋划策。第二，比赛的过程有痛苦更有快乐。无论是10分钟的说课视频还是现场教学都是巨大的挑战，但也因此巩固了专业知识，磨练了教学技能。第三，抓住每一次学习机会。从2011年成为马惠生老师的徒弟到2022年参加双新高级研修班，陈频老师始终不断向优秀的师傅们学习，并追随他们继续前进。
其次，孙梦园老师回顾了自己参加“虹课优学”虹口区中小幼儿教学评比的经历。这次活动要求教师立足单元视角，把握知识的逻辑体系，从说课和上课两部分进行开展。孙梦园老师表示在撰写单元设计说明时，需要深入思考《幂指对函数》在中学函数知体系中的地位和作用，该单元中蕴含的思想方法、核心素养和育人价值等。在真实教学过程中，也会遇到许多理想和现实的差距，对于课时设计需要反复修改，同时还要注意教学重难点的把握、教学过程的设计、课堂语言的表现和板书的设计，这是非常不容易的。此外，孙梦园老师还提到“学而不思则罔，思而不学则怠”，作为一名青年教师要努力提升信息技术的使用能力，不断向校内的优秀老师学习，努力形成一种“教师善教，学生乐学”的局面。
接下去，颜佳玥结合自己《总体与样本》这节课与大家分享。颜佳玥表示青年教师要用好教材，比如粗看《总体与样本》这节课教材四个例题似乎并不起眼，但是不断研究后发现他们之间是层层递进的。此外，我们要基于单元视角进行教学设计。以统计为例，本单元的统计估计实际上与义务教育阶段的绘制条形图、折线图是一脉相承的，也为选择性必修中成对数据的相关性和回归分析等内容做铺垫。
最后，陈思静老师为我们讲述了自身在青海省果洛州支教的经历并表示支教是痛并快乐着。虽然陈思静老师所在的支教团队刚到果洛州时，第一次在教育局开会时就有教师产生了高原反应恶心晕吐，许多老师走不动路，吃不下饭，甚至是边吸氧边吃饭，但是支教的生活总体是快乐的，那里风景优美，学生淳朴，会让教师感受到真正的尊重和被需要。此外，得益于前几年的上海市支援建设，青海省果洛州的硬件设备都与时俱进，对于所有参加支教的教师有完备的保障。因此，陈思静老师鼓励年轻教师和即将退休的教师一起去支教，为祖国教育事业贡献一份自己的力量。
撰稿：包旭东
审核：刘维英
