2022年4月至5月居家在线教学期间，我校举办了以“优师展风采，携手共发展”为主题的“双新教学”线上展示活动，旨在落实立德树人根本任务，紧抓深化育人关键环节和重点领域改革，深化落实高考综合改革，优化“双新”背景下高中课程教学建设。来自语文、数学、外语、物理、化学、政治、信息等5个学科的13名青年教师将自己的直播课视频进行录播，导出链接后经课程教学中心发给全校教师进行分享交流。各备课组、教研组围绕活动目标和评价标准对直播课开展听课、磨课和评课活动，实现共同学习和进步的目标。
自“双新”实施以来，我校高度重视加强备课协同度，提升教研专业度，通过课堂展示、课标研读、案例分享、外出学习等多种途径推动教师转变教学方式、提高育人品质，助推我校教育质量提升取得新突破。此次活动正是我校进一步深化“双新”改革、探索线上与线下融合式课堂教学全新模式的生动缩影，也是促进全体教师、特别是青年教师落实学科核心素养，培养学生正确价值观念、必备品格和关键能力的积极实践。
参与展示的教师不仅充分展现了自己的课堂魅力和育人智慧，也在交流学习中受益匪浅，让我们看看他们的所思所想吧！
语文 赵瑞萍
对第一次教授新教材的自己来说，一直在探索、丰富将单元人文主题和学习任务群有机结合的方式，这次展示课是探索的路上的小小节点，路还一直在延伸，希望能够通过不断的“否定之否定”丰富路上的风景。
语文 詹添
参与本次线上展示课，在设计课程、磨课的过程中，我更加明白了应该如何利用、调动各种工具，依据线上平台特性，准备并设计一节“线上课”，而并非简单地在线上“复刻”线下课。就这节课而言，在听取了多位老师的建议之后，发现能够借助更多平台工具提高学生对于核心问题的参与度，特别是在第三板块“悲剧审美价值”上。今后自己也必将不断努力，不断反思，打造出更有质量的线上课程。
语文 袁立薇
线上教学虽然缩减了师生面对面的交流，却不影响思想火花的碰撞。在鲁迅先生的字里行间，我们一起回溯那段苦难的历史，也一起感知新生的力量。透过鲁迅先生的字字珠玑，我们一起立足现实，感悟当代青年的责任与担当。
数学 施晓明
通过这次线上展示课，让我仿佛感受到了另外一种教育方式同样可以起到传道受业解惑的作用。正所谓有教无类，线上上课和常规教育相比各有所长，两者相辅相成。
数学 沈小勇
教前的学习、教中的碰撞、教后的反思都能促使教师不断成长。
数学 孙梦园
课堂是学生的课堂。在线教学的过程，包括课堂与课后练习等，更要关注每一个学生。
英语 王潇宁
本堂线上思辨课结合实际生活情境请学生自我绘制压力树，对解决压力的策略进行了分析比对，旨在通过综合英语实践活动中引导学生自我分析、对比策略，培养其不怕挫折、积极应对的品格。此次线上展示课不仅是对教学能力的考验，也是对新时代教师对如何将线上教学环节与多媒体网络技术相结合等综合能力的挑战。感谢我的导师楼蕾老师抽出时间一遍遍地带我悉心地磨课，还有我所在的高二英语备课组的所有老师们在期间给予我的支持和鼓励，给我提供了非常多宝贵的建议和点子，让我得以比较顺利地完成这次课堂呈现。
英语 陈楠
因为疫情，我们在线上视听说任务中一起分享、描述、重新认识“压力”；并在同伴互助的情境中，共同讨论疫情下应对线上学习压力的方法，学会用更积极的态度看待压力并与其共处。虽然缺乏沉浸式的集体交互环境，但也在尝试通过情境创设、运用可视化工具等，鼓励个性产出，以思促答。
物理 包鸣
本节线上课以实际生活中的真实问题为情境，然后按“描述现象——开展探究——形成结论——实际应用”的逻辑顺序展开。使用了多种教学手段，课堂教学中注重创设一定的学习情境和氛围，提供大量的图片，动画模拟，精彩的视频，结合智能手机APP演示和探究实验进行在线师生互动，为学生“见物思理”创设条件，让学生即从听觉上感受到了声源与观察者相对运动时的声音的变化，又从视觉上“看”到了频率的变化，增强课堂的体验性。但在线上教学过程中，小组讨论受到局限，若平台可以进行小组交流与相互评价，则可以进一步提升学生的参与度和课堂效率。
物理 陈盛
本节课是一节一轮复习课，我采取从概念入手，层层提问的方式展开概念复习；我以问题链逐步加深的手段展开问题分析和实践，最大的遗憾是没能展示实验。
化学 郑栋潇
疫情期间的网课没有阻断师生间的联系。线上教学改变的是形式，不变的是内容和质量。作为一名青年教师，完成本职工作的同时，更应该以积极的心态拥抱变化，迎接挑战！
政治 李肖铜
在线教学，对于师生而言既是挑战也是机遇。作为教师，我们要用好在线各类平台和工具，创造性发挥在线教学的优势，以此来增加学生的学习参与率和参与度，提升综合探究课的有效性，扎实推进思政课立德树人的关键作用。
信息 张一凡
通过在线平台教学的公开课是十分新奇的体验，与教研组的老师共同进行线上的磨课、说课、试讲，作为一个新的契机帮助自己提升在线教学模式下的在线教学能力。一方面自己十分欣喜，公开课的效果不错，学生参与度也很高。自己也在教学上收获很多，提升了自己的专业能力。另一方面也反思自己的不足，例如注意摄像头前的教态、在线教学的提问方式等等。我会不断努力、进取、总结，充实自己，未来能够更加自信地站在讲台上，成为一名优秀的教师。
正如教师们所说的，在线教学虽然影响了师生间的面对面交流，却并不阻挡我们和学生之间的距离。在线教学，对于师生而言既是挑战也是机遇。通过这次活动，教师们充分利用现代信息技术，拓展教育资源和教育空间为学生们带来知识上的饕餮盛宴，同时也通过磨课、评课等过程进行了深入的教学反思。希望这次活动能为在线教学带来契机，鼓励更多的教师参与听评课学习研讨活动，积极促进跨学科交流，探索研究学科融合。
撰稿：童莹顺
