6月16日，我校班主任会议于1806会议室召开。本次会议主要围绕班主任如何与学生相处，如何走进学生心灵展开，如何落实“五项管理”措施，旨在帮助各位班主任加强理论和教育部文件精神学习，更加了解当下学生现状，促进和谐的师生关系，促进学生健康发展，共创美好的文明校园。
首先，高一（7）班班主任孔庆昊老师分享了他班主任工作多年来的经验与感悟。他对“良师益友”进行了深刻的解读，提出了自己独到的见解。他将班主任工作划分为三个层面，作为班主任的首要任务是了解学生，但在走进的过程中要持有班主任的威慑力，在育人的同时，也要牢守班主任的原则、底线，适当采取惩戒措施。第二，班主任一定要勤于参与学生活动，孔老师用自己全程参与新生干部培训的切实经历为例，建议班主任在日常生活中多观察学生的一言一行。第三，他提到“不断学习”是提高班主任工作的途径之一，读书则是快速学习的好方法，孔老师经常会阅读一些所属领域之外的书籍，例如经济学、心理学、脑神经学，并向各位班主任分享了自己的读书笔记。
接着，黄小嘉老师为各位班主任带来了主题为《心理危机初步识别与干预》的心理培训讲座，从对心理危机的误解、征兆、动机、安全性评估等方面详细展开，为班主任提供了一些与学生沟通、交流的有效方式，也给予了一些紧急情况的处理办法。通过学习培训，提升班主任对心理危机的认识和预防干预的能力，让德育工作更具有科学性和有效性。
最后，薛建国副校长详细解读了教育部关于加强“五项管理”的文件精神以及学校关于加强“五项管理”的实施方案。同时要求各学部年级组长和班主任加强学习、领会精神，落实学生专题教育和告家长书，及时召开家长会进行主题宣讲。在本学期末要积极落实贯彻“五项管理”中所提到的内容，加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理，在具体工作中细化。同时，薛校长还要求各班在学期末落实七个全覆盖，包括各班心理问题情况排摸、重点心理问题学生一对一咨询、全覆盖家访、住校学生宿舍谈心谈话、主题班会、心理危机能力初步培训、递交一封告家长的书信，对学期末的班主任工作提出了工作要求与意见建议。
