新时代的学生有着怎样的特点？催生学生特殊行为和心理状态的成因是什么？教师应该以何种方式引导学生？……5月30日上午，我校在9208报告厅召开德育案例分析会，党总支书记、校长陆磐良作了“说说学生们的这些事”主题报告，与班主任、德育工作者共同剖析做好新时代德育工作的难点与路径。党总支副书记、副校长薛建国出席会议，学生发展中心主任杨迅主持会议。
“有人说，现在的学生变了，那么，他们是否变得更聪明了？也有人说，现在的老师也变了，那么，我们是否变得更智慧了？”主题报告中，陆校长针对近期发生的学生违规行为首先抛出两个问题，引导老师从学生和自身两个角度出发，思考行为背后的深层次原因。
“总的来看，当前部分学生的特殊状态，主要表现为情绪控制较差、行为乖张怪异、持续时间变长这三个特征。”陆校长指出，产生这些行为的原因是复杂的，包括成长方式造成的思维定势、三观是否适应当下的社会环境、能否预估并承担后果等等。“坦率地说，对全体教师、特别是德育工作者而言，要解决这些问题的确具有很大的难度，比如我们的教育方法是否正确、我们能否花足够的时间去引导、以及家长的错误认知是否可以改正等等。”
对此，陆校长给老师们支了三招，即理清事实、价值判断、作出处理。“事实最具有说服力，当问题发生后，老师首先要把事情的来龙去脉查清楚，随后最为关键的是老师自己的价值判断，对于问题的是非曲直，老师要给出清晰的、符合主流价值观的判断，最后根据校纪校规进行处理，既要让学生和家长心服口服，也要发挥正面引导和负面规范的教育作用。”
与会班主任、德育工作者表示，本次会议帮助大家更为深刻地认识了新时代学生问题行为背后的表现与成因，主题报告中提出的建议为做好德育工作提供了有力指导，今后将以“四有”好老师标准持之以恒关爱和引导学生们健康成长。
本次会议由学生发展中心主办，各学部、学生发展中心相关负责人出席会议，在我校跟岗实践的日喀则市教育青年管理干部教师列席会议。
