3月18日下午，上海市第四期“双名工程”虹口区“种子计划”高中化学徐凯里团队在复兴高级中学举行团队项目中期评估展示会。本次活动邀请到了虹口区教育学院副院长赵军山老师担任主持，华东师范大学教师教育学院占小红教授、杨浦区教育学院高中化学教研员刘丽君老师、黄浦区教育学院高中化学教研员陆莉萍老师担任专家莅临点评及指导。
首先，作为学科研修团队领衔人的徐凯里老师向在座各位专家及老师介绍团队项目《基于化学学科核心素养的作业设计与评价》的研究背景、研究内容及取得的阶段研究成果；接着，本校的陶悦老师、上海市虹口实验学校的钦静老师、上海外国语大学附属外国语学校的李启翔老师作为团队代表分别就项目中的不同作业形式：纸笔作业与实践作业以及作业反馈三部分进行具体案例分享与展示。
陶悦老师以“化工生产单元作业与评价设计”作为实例进行团队纸笔作业成果的交流，在秉持团队作业设计原则的基础上，对学生进行“因材施教”，分层布置作业、分层进行评价，更好的践行培养学生核心素养与综合能力的宗旨。
钦静老师以“初中探究性实验评价设计”作为团队典型实践作业进行分享，通过“实验室废液成分分析”的具体实例，从方案设计、实验操作以及表达交流三方面对学生进行综合评价，从而更好的培养和落实化学学科核心素养。
李启翔老师以“单元诠释作业——认识碳氢化合物的多样性”为典型案例，进行团队作业反馈的交流。通过视频资料及学生课后结合编程撰写的化学学科论文，向大家展示学生在掌握有机化合物结构特点后自我的研习过程，为科学探究能力的增长打下坚实基础。
团队项目成员分享展示后，陆莉萍老师首先进行点评；陆老师高度肯定了项目组的研习过程，能聚焦教育改革中的现实问题，立意高远，兼备创新性与应用性，通过前期的文献调研，对国内近期研究现状有清晰了解，已获得成果与目标间存在较高的对应关系。但或许可以借助当前信息技术革新的技术浪潮对纸笔作业部分进行优化、反思及修正。
刘丽君老师亦同样肯定了项目组在两年的实践与研究过程中建立起的作业设计指标体系、不同类型的作业属性表以及积累的各类型作业案例，但也对项目的继续推陈提出建议：希望作业案例可以更加注重学生的心理特点，以丰富的素材、图片或是化学史等情景的构建，调动起学生的积极性，也提升教师的综合素养。并可建立更体现单元整体性的作业设计视角，以更好地规划单元中各课时的逻辑及单元的整体结构。
最后占小红教授赞扬了课题在以素养为目标的新课改背景下基于化学学科核心素养的作业研究具有的重要现实意义与研究价值，课题研究思路清晰、推进有序、阶段性工作扎实。但占教授建议可对目前的五大指标体系之间的关系进行深入思考与定位，并加强指标的可测化，侧重基于学科核心素养作业设计的操作性问题研究。
真知灼见，汲取成长，专家的点评与指导让研修团队受益匪浅，为下一阶段的研习过程指明方向，亦为项目的继续优化推进提供了新的想法与思路。相信在本次中期评估展示会后，研修团队必会对项目进行进一步改进以更适宜于“双新”背景下的教育改革及核心素养培育。
撰稿：陶悦
