2022年8月25日下午，复兴高级中学学术委员会主任、特级教师、正高级教师付文治老师为全体教职工带来题为《复兴高级中学学校课程教育教学的基本思考》的培训讲座。讲座旨在使老师们通过学习，进一步提高改变教学方式的行动力，提升教学能力，顺利开展新学期的教育教学工作。
围绕“双新背景下，如何创新课堂教学方式，提升教学效益”这一问题，付老师结合复兴的现实情况，从学校课程立足点、学校课程的基本架构、建构学校课程结构的思考点、撬动学校课程创建的支点、单元设计的关键因素、课堂教学改革的关键因素等六个方面进行了详细的阐述。
付老师首先指出：核心素养是新时代对新型人才形象的要求，规约学校教育的方向、内容与方法，也是学校课程的立足点。建构复兴学校课程必须以学科核心素养落实的校本化课程为抓手。核心素养高于应试毋庸置疑，但核心素养与应试并非矛盾对立的关系。
随后他介绍了当前复兴学校课程的基本架构。在谈到建构复兴学校课程结构的时候，付老师指出：学校的教学要坚持以学生为本，从“教师中心”转向“学习者中心”；要聚焦单元整体教学，创立复兴特色的深度学习模式；要倡导多元化的学习方式，推动课堂教学的转型。此外，他还具体介绍了单元设计的四个关键因素（形式、教学方法、内涵、整体环节）和课堂教学改革的四个关键因素（课堂提问、教师素养、高考改革、教学评价）。
最后，付老师表达了让复兴高级中学成为“可行的学校样本”的美好愿景，分析了我们目前所面临的困境，并从不同学科角度明确了学校需要成为怎样的改革样本。
培训结束后，老师们纷纷表示受益良多，也表示在今后的教学中会积极开展实践，创新课堂教学方式，提升教学效益。相信在全体教职工的共同努力下，复兴一定会实现美好愿景。
撰稿人：刘颖
