3月17日下午，来自上海赢帆学生生涯规划中心的于佳东老师在来歌堂给我校高一学子开设了一场关于典型事例撰写的讲座。
于老师以幽默新颖的方式引入了本次讲座的主题，吸引了同学们的兴趣。他首先指明典型事例、自我介绍的功能是向高校老师展现个人价值，普通的“我叫XXX，来自XX学校”无法与老师拉近距离，增加熟悉感。
接下来进入正题。于老师分四个板块对典型事例撰写进行了指导，它们分别是：什么是典型事例，典型事例有什么作用、典型事例的常见问题和典型事例的撰写方法。
第一个板块中，于老师带领我们了解了综评网，明确典型事例是上海市高中生综合素质纪实报告中自我介绍的一部分。
对典型事例有了概念后，讲解进入第二个板块。于老师指明典型事例具有完善留给高校老师的第一印象、使学生形象更丰富具体、彰显包括文采和逻辑思维等的软实力和指引高校老师之后的面试提问的作用。
在明确典型事例在综评中起的重要作用后，于老师列举了来自往届学生撰写大的典型事例的正面与反面的例子，清晰生动地点明常见撰写误区：在校学习成绩、奖励荣誉竞赛获奖、冗长的个人经历、假大空的社会责任感陈述以及十分明确的报考专业。有一些误区出乎同学们的意料，同学们也借此机会重新调整了写作方向。
接下来就到了重中之重：撰写方法。于老师向我们介绍了同义词替换、凸显成长性和深度等写作技巧，也规避了如展露弱点、前后矛盾和不懂详略等误区。他明确了相对应的四“要”：要以自我为中心、要选材与意向专业相关的内容、要先求讲清楚事例再求艺术性和要控制字数，与五“不要”：不要面面俱到、不要写明确专业方向、不要夸大事例、不要盲目罗列事例和评估可能风险，也不要过于谦卑。
这一次的讲座使我们对于撰写典型事例有了头绪，受益匪浅，收获满满。
撰稿：高一（8）班 蔡敏依
