2021年3月24日下午，由上海市教委主办，由上海市虹口区教育学院、上海外语教育出版社和上海市复兴高级中学承办的“上海高中英语新课程新教材一月一研－高中英语双新推进教研论坛（六）”研讨活动在我校如期举办。
本次教研活动围绕“加强阅读，提升学生地文化素养与思辨能力”主题展开。上海市复兴高级中学陆磐良校长致欢迎辞后，由黄源深教授作“探索出路，提高教学水平，落实人文素养和思辨能力培养－当前基础英语教学讨论”的主旨报告。黄教授指出应试教育和题海战术的教学模式下，学生的词汇和语法掌握不错，但篇章表达能力差，学生在刷题中无法提高文化修养，难以发展思辨能力，无力开展创造性思维，难以成为具有独创能力的人才。为此，黄教授提出最好解决的方式就是以阅读为主线，辅之以听说写训练，充分调动学习积极性，并详细列举了阅读所带来的各种好处。
针对如何结合新教材，通过阅读，提升学生思维品质，上海财经大学附属北郊高级中学的马佳老师为我们带来了题为“链就思维－指向思维品质发展的单元活动设计”的设计分享，从基于单元的任务链、基于课时的活动链、基于教学活动的问题链来培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性。马佳老师以上外版必修三第一单元为例具体展示了活动设计的实施路径、具体方法和活动形式，得到了黄源深教授的高度肯定。黄教授还提出在单元活动设计中教师要多次复现单元中已学词汇，夯实基础。
随后，上海市长宁区教育学院的张珏恩老师以上教版必修三第一单元为例，向我们展示了如何在单元阅读活动中培养学生的文化意识和思维品质。张老师提出学习活动的设计与实施，应在主题语境中，基于多模态语篇，围绕话题内容，探究文化知识，关注过程评价，在充分运用语言，表达思想的过程中，深入理解主题意义，同步培养思维品质和文化意识。黄源深教授对张老师发言中所提的将语言学习和思维发展相结合的活动设计大为赞赏。
最后，上海市教委教研室汤青老师对今天的教研活动进行了点评。汤老师肯定了逆向设计、正向落实、并根据学情动态调整教学设计的做法，再次强调了单元学习活动设计的重要性。同时，汤老师也给所有线下和线上的参会老师提出了寄语，希望老师们在每次教研活动后都要进行个性化的反思，对发言教师提出的做法和观点形成自己的诠释和理解，并在具体的教学活动中实践。
撰稿：陈琼
