2019年上海市中学生“英才计划”培养工作已进入收尾阶段。自今年1月起，共有来自全市23所重点中学的英才学员，走进复旦大学和上海交通大学接受五学科培养。结合日常培养情况，经中期评估、省级审核、现场评审、专家评议等环节综合评定，总计有22名学员获得2019年上海市“英才计划”优秀学员称号。
其中，我校高二( 7 )班朱艺佳和奚瑜瑛两位同学荣获2019年上海市中学生“英才计划”优秀学员称号，在此，向两位同学表示恭喜！
同时希望今年正在参与英才计划选拔的高一同学能以两位优秀学姐为榜样，珍惜中学期间参与科技创新学习与研究的机会，认真准备，能顺利通过复旦大学和上海交通大学两所高校评审专家的考核。
上海市科协根据《中国科协办公厅关于开展中学生科技创新后备人才培养计划试点工作的通知（2013）23号》要求，以复旦大学、上海交通大学为试点单位，于2013年4月正式启动了中学生科技创新后备人才培养计划（即中学生“英才计划”）试点工作。该项目开展六年以来，两所高校共推荐了百余名知名科学家担任导师、执行导师，每年指导70余名优秀中学生开展青少年科技创新课题研究与实践，目前累计培养人数达408人。在为期一年的培育中，英才学员在近几年的上海市青少年科技创新大赛、全国青少年科技创新大赛及ISEF、INEPO、ISWEEEP等国际国内青少年科技类赛事中取得了优异的成绩。
学生感想
在参加英才计划的一年中，首先进行的阶段主要是在活动上与个人导师及其余同学交流分享个人观点，从而认识科创并激发兴趣，于此同时确立自己的课题研究方向。而与导师、同学的交流能帮助我更好地认识到自己所选的课题的创新点以及确认课题研究目标。
在此之后，开始为课题实验做准备。在这一步中大量阅读文献是重中之重，我不仅是在这一过程中了解了我确立的课题的基础知识、目前的研究形式，更是潜移默化地形成着进行科学研究所应具备的严谨、切实的态度。除此之外还可以多多征求导师的建议，以此完善自我的实验初步计划。
然后是实验正式进行阶段，在有了充分的前期准备的情况下这一阶段将会更为顺利。在此期间我迎来了中期评估，主要是阐述了课题由来、研究背景、实验设计等，而答辩的过程也是认识不足、接受建议的极好机会。
最后是论文撰写与课题总结，写作的格式我参考了英才计划活动的讲解以及所发下的历届学员的论文范本，因而也较为顺利。
除此之外英才计划还有许多活动——每月一次的学生交流、前往交大学习机器人编程的特色课程、学科夏令营等。而如果课题完成较出色者，将有机会被选往参与全国范围的学科论坛竞争优秀学员的荣誉称号和国际活动资格，而我也十分荣幸能前去答辩学习，最终荣获优秀学员，为我一年的英才计划培养画下圆满的句号。
