2018年10月10日，上海市地理学科研究德育实训基地在复兴高级中学3511数字地理教室开展学习活动，分别为公开课听评课和专家讲座。
基地学员——复兴高级中学常丽霞老师开设了一节题为《地方时与区时》的公开课。本课引入“北京和世界其他五大城市”的教学情境，让学生认识到不同经度地方时不同，不同时区区时不同，这有助于培养学生“区域认知”的地理核心素养；同时，对时间与空间要素进行综合分析，有助于培养学生“综合思维”的地理核心素养；通过席卡、调表、世界钟虚拟实地体验情境，有助于培养学生“地理实践力”的地理核心素养；最后一张PPT分享陶渊明惜时诗词，有助于培养学生“人地协调观”（人与时间相协调——珍惜自己时间、珍惜他人时间）的地理核心素养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。课堂中以学生“向往去旅行的城市”为原则，分为纽约组、伦敦组、莫斯科组、北京组、东京组、悉尼组共六个学习小组，每个小组摆放席卡用以标识。教室后方120°环幕呈现六大城市实时世界钟，学生落座后根据本组席卡调整自己手表为“席卡城市时间”，三者结合用以虚拟实地情境体验和丰富教学案例，学生通过完成学习任务单的八项任务，由浅入深突破重难点达成教学目标。
课后，地理特级教师、格致中学校长吴照老师对本节课进行了点评，他指出：本节课体现了复兴高级中学长期探索与实践的“高结构设计，低结构实施”的教学改革亮点，关注了立德树人这一教育教学的永恒主题，突出了地理学科核心素养的培育，达成了较好的教学效果。同时，他告诫学员们，要关注课堂教学中的科学性、实践性、实效性，要着力提升课堂教学语言表达的简洁性、科学性、生动性。
评课结束后，杨浦区青少年科技站周建军站长做了题为《创新教育》的精彩讲座，针对两大上海市一等奖课题——“优化设计旅行手册”和“上海市共享单车‘成长的烦恼’的调研和思考”进行了详细介绍，并且总结了最受专家喜欢的项目的特点：选题新颖、方法科学、数据详实、结果可靠、结论有趣，为基地学员指导学生创新性课题研究提供了重要参考。吴照导师在讲座后强调了参与研究性课题对学生成长的重要性并鼓励学员要承担指导学生课题研究的工作。
撰稿：常丽霞
