2024年11月27日下午，2024年度虹口区教育科学研究项目高中（完中）学段重点项目开题论证会（第一场）在复旦大学附属复兴中学顺利举行。本次开题论证会由虹口区教育学院科研室陈先锋老师主持，诚邀长宁区教育学院戴申卫老师、浦东新区教育发展学院郑艳红老师担任项目认证专家。虹口区教育学院科研室季恒主任、复旦大学附属复兴中学褚亿钦副校长、复旦大学附属复兴中学三项重点项目主持人及团队成员参与了开题论证会。
项目负责人杨迅老师作《表现性评价视阈下高中语文关联单元序列化教学设计的实践研究》项目开题汇报。该项目立足“双新”背景，针对以往教学单一化、碎片化、线性推进的语文学习路径，提出在教材单元的基础上进行进一步整合，在遵循学生认知特点和思维发展水平的基础上，结合新课标和教材内容的知识结构，将教材内具有关联性的两个或多个单元放在一起按次序进行教学。专家肯定了该课题的现实针对性和创新性，同时指出了研究的挑战性所在，在后期的课题进行过程中，几位专家建议可以进一步思考和细化表现性评价和关联单元的内在关联，深化对表现性评价的理论分析，同时加强对思维层级理论的研究；在梳理单元联系时，要注重序列梳理的科学性。
项目负责人褚亿钦老师作《基于批判性思维培养的高中古诗文教学策略探究》项目开题汇报。该项目针对当前高中古诗文教学中存在的以知识灌输为主、学生学习兴趣不高、思维能力训练不足、解读视角单一等问题，结合批判性思维理论、布鲁纳 “发现法” 教学理论和建构主义学习理论，尝试提取合乎高中生年龄特点和古诗文学科要求的批判性思维中思维技能要素，并形成操作性强的教学策略。研究内容包括解析批判性思维特质和古诗文教学价值，设计并实施质疑与思辨、批判性阅读推广、深度认识历史人物、多元解读与开放式思维等教学策略，评估教学效果。专家肯定了发展批判性思维对学生核心素养提升的重要意义，并对项目的研究价值和选题角度给予了高度评价，认为研究有助于解决古诗文教学的现有困境。对于后期研究，几位专家给出了针对性的建议，一是研究要更聚焦高中古诗文教学的特点，二是要从不同维度更加细致地设计教学策略。
项目主持人袁立薇老师作《“虹足迹”高中语文跨学科主题学习活动的实践研究》项目开题汇报。该项目基于语文学习过程中的问题需要跨学科知识来解决的现实状况，融入“馆校合作”的新型学习方式，联合高中语文、历史、政治等学科开展研究。研究内容包括跨学科主题学习活动的主题确立、场馆实践和成果交流，通过三阶段的实践研究来形成“虹足迹”实践路线、构建“虹足迹”校本课程。专家肯定了该项目较为前沿的学习方式和充分的实践体验性，同时指出了跨学科活动在主题确立上的挑战性，建议主题划分需要更加科学、细化，研究成果应当更加注意与教材教学的关联性。
两位专家的指导建议高屋建瓴、中肯而切实，不仅就项目开题报告本身进行了指导，也对项目的未来发展给予启示。虹教院科研室陈先锋老师进行了总结，对项目的重点聚焦与推进路径作出了具体指导，希望老师们在研究过程中注重研究方法的运用及研究数据的收集，强调了区级项目的规范管理要求，并对项目的后续推进提出了殷切期望。
