4月16日，复旦大学与复旦大学附属复兴中学联合打造的物理实验系列拓展课第四课，在复兴中学物理DIS实验室3305顺利开讲。 本次课程聚焦“电池内阻研究”，以生活现象为切口，借助Arduino等前沿实验手段，引导学生在动手操作中锻炼物理思维，打通理论与实践的“最后一公里”。
课程伊始，复兴中学胡春瑞老师与复旦大学青年研究员刘文哲老师共同致辞。他们指出，系列拓展课的初衷不仅是巩固物理知识，更希望同学们能在真实问题中培养科学探究能力，学会将课堂所学与日常生活紧密联系，真正“让物理活起来”。
随后，课程主讲人周晨依老师以生活中常见的“新旧电池混用”现象作为切入点，迅速引发学生兴趣。通过这一看似平常却暗藏物理原理的场景，周老师自然引出“电池内阻”这一核心概念。课程从基础公式推导入手，逐步深入到实验设计、测量原理，层层递进，逻辑清晰。在实验器材介绍环节，周老师特别引入Arduino开源平台，讲解如何利用其数据采集与处理能力精准获取电池内阻相关参数。这一模块不仅拓展了学生的技术视野，也让传统物理实验与现代智能硬件产生了有趣碰撞，将奇妙的物理思想融于方寸之间。
理论铺垫结束后，同学们分组投入实际操作。在DIS实验室的支撑下，大家利用Arduino搭建简易测试电路，记录不同负载下的电压、电流变化，并据此计算电池内阻。动手过程中，不少同学主动调整实验方案、反复验证数据，体现出良好的科学态度与协作精神。课程最后，各小组展示实验成果，并就“新旧电池内阻差异”“内阻对用电器影响”等问题展开讨论，现场气氛热烈。
本次活动旨在通过高校与中学的深度合作，打破学段壁垒，实现优质教育资源的共建共享。课程激发了学生对物理实验的兴趣，帮助他们在真实研究情境中理解抽象概念，提升了数据采集、误差分析与工程思维能力。更重要的是，同学们初步体验到从“学物理”到“做物理”的转变，为后续开展更复杂的科学探究打下了坚实基础。
未来，复旦大学与复兴中学将继续深化联合教研，推出更多融合前沿技术与生活场景的实验课程，助力学生科学素养与创新能力的持续生长。
