春回大地，新芽破土。2026年3月10日，虹口区高中语文杨迅研修基地2026年第一次见面会暨启动仪式顺利举行。本次会议承载着教研成长的希望，旨在明确团队航行方向，部署年度航行计划，搭建成员同心同行的平台，为基地未来三年的发展埋下成长的种子、奠定坚实基础。团队全体成员齐聚一堂，以初心为壤、以教研为光，共同呵护教研春芽，开启了专业成长与教研创新的新航程。
会议伊始，虹口区学科培训基地主持人杨迅老师以一句暖心话语拉开序幕：“身处学习共同体中，可以感受到人与人之间相互帮助、关怀的温暖意向。”这句话恰如春日暖阳，温柔滋养着每一颗渴望成长的“教研春芽”，既点明了研修基地“互助共生、共同成长”的核心价值，也传递了对团队成员的期许，瞬间拉近了彼此的距离，让每一位成员都感受到同舟共济的暖意。
杨迅老师简要介绍了研修基地的成立背景与重要意义之后，进入团队成员介绍环节——先由杨老师逐一介绍各位成员的专业特长与教研优势，随后各位成员依次进行自我展示，分享自身的教学经验、教研困惑与成长愿景，在轻松和谐的氛围中完成了彼此的初识，为共执桨、共扬帆，协作研修筑牢了坚实的情感根基每一颗“春芽”的生长，筑牢了互助共生的情感土壤。
接着会议进入核心议程，杨迅老师详细解读了团队核心研究项目、年度工作计划及研修活动安排，为团队扬起清晰的“教研之帆”，明确了航行的方向与路径，让每一位成员都清楚“往哪走、怎么行”。成员介绍结束后，会议进入核心议程，杨迅老师详细解读了团队核心研究项目、年度工作计划及研修活动安排，为每一颗“教研春芽”明确了生长方向、浇灌路径，让每一位成员都清晰知晓“如何扎根、如何生长”，让教研的希望在明确的规划中悄然萌发。
在核心研究项目方面，团队确定了《表现性评价视阈下高中语文关联单元序列化教学设计的实践研究》这一重点课题。该项目紧扣“双新”教学改革要求，立足部编教材，聚焦高中语文单元教学的痛点难点，旨在通过梳理单元间的人文主题、文体特征与能力要求的内在关联，构建可行性的序列化教学体系，同时引入表现性评价，实现“教-学-评”一体化，切实提升学生的语文学科核心素养。
为保障研修活动的规范化、高效化开展，会议还通报了团队的组织管理与评价制度。制度明确了成员的权利与义务，规范了考勤、研修成果提交等具体要求，强调了“学—研—用—评”一体化的研修闭环模式，鼓励全体成员积极参与、深度投入，在互助协作中实现共同成长。
会议最后，杨迅老师再次寄语全体成员，希望大家以此次见面会为起点，珍惜学习共同体这一同舟共济的平台，在相互帮助、彼此成就中深耕教研、锤炼能力，携手划向专业成长的新彼岸。
此次启动仪式的成功举行，标志着虹口区高中语文杨迅团队第三轮研修正式扬帆起航，希望团队在每位成员的奋进中，驶向更远的成长航程。
