2026年1月19日，上海市第五期“双名工程”攻关计划姜振骅、楼蕾名师工作室第七次联合活动暨项目研讨会在复旦大学附属复兴中学八楼会议室成功举行。上海市第五期普教系统名校长名师培养工程攻关计划领衔人、虹口区教育学院教研室主任、上海市英语特级教师、正高级教师姜振骅，复旦大学附属复兴中学英语教研组组长、上海市英语特级教师、正高级教师楼蕾，汇聚两个工作室的全体学员，开展了一场聚焦中学英语写作教学实践创新的探索。
会议伊始，楼蕾老师汇总前一阶段工作室的教研成果，并再次强调工作室目前组织编写的《素养导向的中学英语课堂语言实践活动探究（写作分册）》要从教学实际出发，解决教师在英语写作教学中遇到的实际问题。依此原则，楼老师从“写作的评价”板块为例，从评价工具的概述、四维评价在初中写作教学中的运用、四维评价在高中写作教学中的语用、写作中的过程评价四个方面切入，以大量的写作教学实例，通过“写作任务-例文-问题-修改建议-分析-教学策略分享”的体例范式，手把手地指导中学英语教师在课堂上开展写作教学评价，以实现书中案例到课堂实例的写作教学方法的迁移。
紧接着楼蕾老师的指导之后，姜振骅老师提出了工作室聚焦中学英语写作教学实践的新任务，即围绕电子写作档案袋和创意写作开展写作教学实践探索。姜老师提出要关注写作教学理论撰写的维度与水平，并对初、高中思维标准及要求进行层级的区分，从而使得我们的写作教学的探究成果可以较为轻易地转化成为一线教师的课堂教学设计，以服务于真实的课堂写作教学。姜老师提纲挈领地指出设计电子写作档案袋和开展创新写作的实践意义：以这两个板块对初、高中英语写作进行横向思维拓展、以基于学生认知水平和不同写作体裁的写作教学指导进行纵向能力架构，以大量案例和教学策略等提供写作教学的方法实操，从而使工作室的成果《素养导向的中学英语课堂语言实践活动探究（写作分册）》真正成为一线教师的案头书。
会议最后，楼蕾老师再次从核心概念、方法与指导、总结与延伸等角度对电子写作档案袋和创新写作两个新版块的设计与撰写提出具体的要求。两个工作室的成员组内完成任务分工和开展了初步的头脑风暴。
此次联合活动的成功举办为姜振骅、楼蕾名师工作室成员持续推进聚焦中学英语写作教学实践的创新与探索搭建了共同交流、学习、成长与进步的平台。通过对电子写作档案袋与创意写作两大板块的探索，以鲜活的案例支撑，将写作教学理论转化为可操作、可推广的课堂教学策略，让写作教学真正服务于学生语言素养的阶梯式成长，为中学英语写作教学的发展提供可借鉴的实践范式，是姜振骅老师、楼蕾老师及其所带领的团队成员立足教学实践开展的有意义的探索与尝试。
