2025年4月9日，上海市第五期“双名工程”高峰计划信息技术学科奚骏团队第五次活动在复旦大学附属复兴中学举行。与会专家和教师围绕“科学育人”与“深度学习”展开研讨，为基础教育阶段核心素养培育与创新人才培养探索可行路径。
【理念领航：科学教育的育人坐标】
复旦大学附属复兴中学副校长赵灏以《科学教育启新智，探索真理筑梦想》为题，分享科学教育创新实践。她提出科学教育需超越知识传授，通过全学科渗透培养科学精神与价值观。
学校构建“自主探究+课程赋能”立体化模式，设立“无教师指导实验时段”，引导学生通过自主学习开展实验探究；打造“微课-创课-立达-特需”四级课程体系，开发“红树林生态监测”“卫星数据应用”等实践课程；建设AI创新实验室、地理全息数字实验室等智能学习空间，促进技术与学科深度融合。
同时，建立“学习效果、探究能力、科学素养、创造力”四维评价体系，动态优化课程设计，形成“课程实践-评价反馈-创新提升”的育人闭环。学生也在科学竞赛中屡获佳绩，彰显以真实问题解决培育创新思维的育人实效。
【课堂深耕：走向深度学习的学科实践】
虹口区高中信息技术学科带头人、基地学员齐幼娣带来以“信息技术学科走向深度学习的学科实践”为题的研修课程，分享33年教龄积淀的教学智慧，以丰富多元的教学案例展现了教育深耕者的创新思维。
齐老师始终践行“做中学、用中学、创中学”理念，开发多个涵盖校本课程、项目化学习及跨学科融合的原创教学案例，案例均扎根真实场景，聚焦核心素养培养。她强调“真实问题驱动”与“学科实践”，将生活情境转化教学资源，引导学生在问题解决中提升计算思维。其坦言“每个案例都是师生共同成长的印记”。
此次分享不仅呈现了齐老师深耕课堂、潜心育人的职业初心，更以鲜活经验为区域教学改革提供新思路，激励青年教师踵事增华、潜心育人。
【专家把脉：创新人才培养的破局之道】
上海市晋元高级中学特级教师、正高级教师孙时敏强调信息技术教学应超越传统知识传授，通过情境与问题驱动，让学生在解决真实问题中感受知识价值，提升核心素养。他指出实验教学是当前学科热点，需借鉴理化生实验共性，注重观察、记录、分析与验证，体现探究性。鼓励教师加强学习，研究教材与实验目录，将教学实践转化为教科研成果。
复旦大学附属复兴中学特级教师、正高级教师、基地主持人奚骏则从区域协同与教师发展角度提出展望。他透露，团队正推进“青沪信息化联动计划”，通过空中课堂、精品课共享，将上海优质课程输送至青海等地，助力教育均衡。针对教师专业成长，他强调“实践提炼与理论升华并重”，鼓励一线教师将日常课例与“核心素养”“项目式学习”等理念结合，形成可推广的研究成果。
